关于期末论文写作的，童鞋们进来交流下~

菠萝油丸子

期末到，各科目的论文纷纷而至。以我劳动法课的论文为例，论文只要关于劳动与社会保障内容即可，老师给我们提的要求有以下几点：1、原创；2、创新；3、手写。字数为2000-3000字。

关于期末论文写作，其实我早已困惑很久，以这门课的论文要求为例，我想说一下自己不明白的一些地方，欢迎有同样思考的童鞋进来交流下。

1、原创。现在学术造假已经尘嚣甚上，本科生不用说，很多研究生甚至博士院士都有论文造假。现在我只想说下一个小小文科本科生的困惑。原创，我的理解是在自己知识理论水平的基础上，通过实践观察思考，得出自己对某一现象的看法和对策建议。但是，对于我们本科生，原创的两个最基本要求都达不到。首先，理论知识水平。在课堂上我们学的都是泛泛的理论，自己甚至老师尚对这些理论一知半解，那又怎么可能用这些知识去分析社会现象呢？再者，实践。实践更不用说，基本没有。就比如这个论文范围吧，劳动与社会保障，我真找不到可以原创的论题，因为我对这个领域一点也不熟，这不是逼我们去复制粘贴么？

2、创新。创新，forget it。连原创都保证不了，谈何创新？劳动法老师还在讲台上，笑语盈盈和我们说：如何论文做不到创新，那基本上就可以不用写了。真心觉得这是个多么不考虑真实情况、只夸夸其谈的老师。期末论文，您要求我们在一个星期内交出，还要求创新，怎么可能呢？

3、手写。这已经超越我的理解能力了，说是学习态度好坏的证明。2000-3000字，还是要按论文格式写，标准论文格式n多小标题，您又何苦让自己眼花呢？？

我觉得期末论文真是开了一个抄袭的“好风气”，这样的学习有什么意义？？以我们的水平，也就顶多能写写文献综述，说白了就是整理前人资料。我认为老师提的这三点要求真是有些不切实际，虽然这些要求是正确的，但要求本科生做到，我觉得真是太难了，没有扎实的知识基础、没有丰富的实践经验的我们，怎么能做到呢？这些高而空的要求只会打击我们的学习研究热情

菠萝油丸子

方舟子：大学本科生没有必要写毕业论文  
2011年04月30日 10:58:32 　来源： 新浪教育 【字号 大小】【收藏】【打印】【关闭】  



　　最近我到南方一所大学做关于学术腐败和学术规范的报告，在互动时间一个学生问我：“现在学生写毕业论文都是抄来的，你也会去管吗？”我回答说，我们一般不会去管学生毕业论文是否抄袭，事实上我认为本科生甚至硕士研究生都没有必要写毕业论文。这一席话引起学生们的强烈共鸣，全场掌声雷动。会后与几位老师交流，也都认为毕业论文已成为没有意义的形式，早该取消了。几家媒体报道我的报告时，也都把这一点当重点，似乎我发表了什么惊世骇俗的观点。

　　本科生写毕业论文是沿用以前的传统。在中国没有博士研究生教育的年代，科研工作需要由硕士、本科毕业生来承担，当年的科研主力大多只受过本科教育。因此是把本科生、硕士研究生作为科研的后备力量来培养的，写毕业论文就很有必要。当时有些名牌理工大学是五年制，留下最后一年专门用于写毕业论文，几乎是把本科生当半个研究生培养。但是在现在形势已经完全变了，博士研究生教育已普及甚至泛滥，科研工作基本上都由有博士学位的人承担，本科、硕士毕业生不进一步读博士学位不太可能去从事科研，让他们写毕业论文已失去了意义。对那些毕业后从事与学术无关的领域工作的，例如医疗、法律、新闻、初等教育等领域的，让他们写论文更无意义。

　　本科、硕士研究生教育的目标应该是掌握知识，而不是从事学术研究，只要完成了课程就可以毕业、获得学位。在学术高度精深、发达的今天，靠短短几年的本科、硕士教育是很难具有从事学术研究的能力的，而老师又不可能像对博士生那样做具体细致的指导。即使有独立从事学术研究的能力，仅用一年半载的时间写毕业论文也无法做出原创性的发现。在这种情况下几乎所有人都是对毕业论文敷衍了事，许多人则干脆靠抄袭蒙混过去，以致很多学校要求毕业论文的重叠率不能超过30%或40%，相当于默许可以有30%或40%的抄袭率。这是很可笑的，如果以学术规范来衡量，论文中即使只有一处抄袭也是不应该的。

　　但是即使是那些并非有意抄袭的毕业论文，不符合学术规范之处也比比皆是。由于缺乏学术规范教育，国内学生普遍不知道在引用别人的资料时，即使注明了出处也不能照抄，而必须用自己的语言做转述，否则就要用引号引起来表示是引语。不这么做，按国际通行的学术规范，可认为犯了文字表述方面的抄袭。但按国内的惯例，只要注明了出处就认为不是抄袭。当然，学术无国界，国内的标准还是应该与国际接轨，但这么一来，国内几乎所有的毕业论文都可以找到不规范、抄袭之处，文科类的毕业论文尤其如此。

　　由于不合理的要求和缺乏教育造成的不规范做法没有追究的必要，而应该是一方面改变不合理的制度，取消对本科、硕士毕业论文的要求，一方面加强学术规范的教育。毕业论文不发表的话，读者只限于答辩委员会的老师，不会产生社会影响，即使有假也没有危害。

　　博士生则不同，他们是作为学术研究人才培养的，必须写学位论文，而且应该用严格的学术规范来要求。对老师的要求更要严格，他们没有理由不懂学术规范，他们造假的危害也更大，学术地位越高，造假的危害就越大。他们才应该是学术打假的关注对象。