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作者：秋 叶 | 来自：70后水瓶男秋叶
先说说我对大学老师应用PPT的个人看法：PPT作为演讲的辅助，能帮助老师更好展示一些专业或者抽象的话题，可以帮助教学。但是并非所有的课程都适合用PPT教学，比如纯理科的课程，在论证推导过程中，用PPT展示往往导致结果出现速度过快，让学生无法跟上思考。更重要的是，大部分老师设计的PPT注重展示结论，包括我自己的，阻止了让学生自我思考的努力，而且PPT也阻止了老师的自由发挥，老师一旦开始使用PPT，他的课堂教学很可能就是一遍一遍重复自己，而那些苦逼的学生只能忍受那些懒于板书的老师用同一个PPT去教育一届又一届的学生。
所以我认为大学老师的PPT设计存在四个明显的问题：
【1】不重视教学方法设计，只考虑节约板书时间；
【2】不重视PPT排版，只想着堆积讲课内容，降低自己念稿难度；
【3】不重视PPT互动式设计，导致学生失去观看板书过程中的思维过程。
【4】不重视与时俱进，变成一次投入，终身使用。
在多媒体时代，学校的老师们从以前的写板书，变成了演示PPT。多媒体教学固然有它的优越性，但这让很多教师换上了“PPT依赖症”。实验课内容用录像代替，美其名曰是节约时间。板书变成了动画片，让学生应接不暇。
PPT不应该成为老师的拐杖，应该是老师教学手段的延伸。作为教学课件的PPT和教学对象、目标、方法是一体的，单独评价意义不大。假如教学方法不创新，仅仅课件视觉化只是方便老师，而不是引导教学。
话说现在越来越多的老师，上课没个ppt就好像不会说话，越来越多的学生，没拷个ppt回家就好像来没有上课。 |
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发表于 2011.11.19 16:12:44
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