爱扬帆支教心得

人文院爱扬帆

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　　十几天的支教活动终于要画上一个圆满的句号了，坐在车上，看见那间支教的学校慢慢地远离我的视线，到模糊，再到看不见，眼角的泪水告诉我这段时光很珍贵。短短的这十几天里，我收获了很多，同时也有很多感触，那些洋溢着青春童真的笑脸的孩子带给我初中的回忆，也给我带来了心灵的洗涤。

　　时间弹指一挥间，总在你不经意的瞬间消逝，在这短短的十几天里，我实现了自己站上八尺讲台，真正以一名教师的身份来传递知识的愿望。看见讲台下那一双双清澈的眼睛，看见讲台下那一个个在认真做笔记的孩子，听见讲台下朗朗的读书声，你会恨不得把自己懂得的知识都传授给这些孩子。

　　在我们义务支教这段期间，我主要是负责教这些小孩普通话。在他们那间学校，老师都是用方言来讲课的，所以他们很少意识到普通话的重要性，即便他们中考要考普通话。刚开始教普通话的时候，很多学生都是很抗拒说普通话的，他们都觉得自己的普通话不好或者不习惯说普通话，因此在普通话课堂上他们都很被动，但是我们从最基础的声母、韵母开始，通过循序渐进的教学使他们开始习惯说普通话，不再以自己普通话不好为由。但是学习普通话需要一个语境，纠正普通话的字音更是一个漫长的过程，在跟一个学生聊天的时候她说到是我们让他们开始习惯说普通话，真不知道我们走后他们怎么办，这句话对于一个老师来说很欣慰，因为看到自己的学生很努力学习自己教的内容并慢慢配合你。去支教之前，我们就已经讨论过普通话的教学方案了，每一课时的内容都已经安排好了，但到真正教学普通话的时候才发现太过于繁琐、理论性的内容不适于这些初中生，因此我们教普通话的这些教员每晚都要讨论普通话的教学方案，根据他们的实际情况，安排适合的内容以及插入一些活跃学习气氛的小游戏来教学，调动学生学习普通话的热情和兴致。

　　除了教给这些小孩普通话的知识外，我还负责第二课堂的太极拳。太极拳柔中带刚，有些学生很感兴趣，还积极地请教我，让我纠正她动作中的错误，看到他们在炎热的天气下打着太极拳，真的是很感动。有的时候，不在于这些学生打的动作是否标准，而在于他们小小年纪下所传递给你的一种坚持的精神。

　　十几天的学习，看到他们在最后一晚的文艺汇演上的表演，看到他们顺利地表演了《中国话》和《太极拳》，自己也就会心一笑了，因为这不仅仅是我们努力的成果，更是他们收获的成果。

　　师者，传道授业解惑也。但是时代在高速发展，教师的职责已不仅仅是传道授业解惑如斯而已，他更要求教师不断更新自己的文化知识，结合时代的发展要求，传递给学生的是新时代、新方向的知识，培养的更是赋予新时代定义的人才，能够驾驭新文化、新技术的人才，因此，老师的作用就越加重要，那么老师自身的文化素质就越高。在这次支教中，有这样一位小老师，他给我上了一堂意义深远的课，他自身的文学素养、各学科各方面的知识扎实深厚，他让我意识到自己的知识面不够广阔，文化素养不够扎实，视野也不够开阔，因此，我也明白如果我立志走教师这条道路，我需要学习的还有很多，不要总拘束于学生课本上那些自己已经学过的知识，也不要只知道自己教授学科那方面的知识而已，要多了解学生各科目的知识，这样才能在回答学生问题的时候不至于过于片面。

　　不管怎么说，我相信这次支教活动中，老师和学生都会有各自的心得体会，有各自的的收获，那些学生教会我要时刻保持微笑，看到他们活力的、无忧无虑的生活，心情就开朗很多，跟他们聊天，就会觉得自己给自己的烦恼、压力，甚至自己苦苦纠结、行不通的事情都在那一刻给自己让道，让自己平顺很多。或许，这就是支教的一种魅力吧，让我们跟随他们再次回味一下短暂的青葱岁月，再次感受一下我们曾经充满童趣的初中，也让我们在教学中育人育己。