湛师爱·扬帆社会实践教学反思

湛师爱扬帆

                                                           湛师爱·扬帆社会实践教学反思

　　有人说，教师是人类灵魂工程师，也有人说，教师像蜡烛，燃烧生命，照亮学生。看着诸如此类的崇高赞美，突然觉得肩上的担子重了许多。课余之时，静下沉思这段时间的教学方法。沉思，并不意味着留恋昨日，沉思，只是为了让我们走得更远。沉思，利己利人利学生，何乐不为呢？

　　经过这段时间的教学实践，继续上次的反思，故命名为之二。本次主要讲三个方面：

　　一、教学方法之言传身教。《庄子·天道》有言：“语之所贵者意也，意有所随；意之所随者，不可以言传也。”用今天的话来说，即是用自己的语言教育人，用自己的行动带动人，用自己的做法感动人，用自己的表现启发人。也许，我们都习惯了说教，忽略了言传身教的其他方面，这也许是言传身教屡次提倡却没什么效果的原因之一吧。也正是因为我们只顾言传，忘记身教，导致教与学两个环节有些脱节。细细想来，学生为何不按照老师讲的方法去做呢?究其原因，很可能是我们在为人师表的时候，专注于说教，忘记了用自己实实在在的行动去带动学生，用自己具具体体的表现去感动学生。说到这里，我真的深有感触。大家都知道，事实胜于雄辩，行动就是最好的榜样。然而，在三下乡社会实践期间，我们给学生上环保课，教他们要讲环保，爱卫生。可是我们的宿舍因为没有垃圾铲的缘故，门前就堆了些垃圾。隔壁宿舍的男学生门口的垃圾堆得太多，让他们打扫打扫，他们反问：“老师，你们门前不是也有垃圾吗？”说完还指了指我们门前的那堆刺眼的垃圾。当时真觉得无地自容了，一时间我傻了，无言以对。最后想起了以身作则，就到楼上借来工具，打扫了门口那些垃圾。这一刻，我恍然大悟，原来，我们都习惯了要求学生应该怎么怎么去做，却忘记了我们在要求别人的时候自己是否已经做到。正所谓“己所不欲勿施于人”，所以自那次以后,我们宿舍前面再也没有垃圾堆积了，学生也很注意卫生了。言传身教，有利于提醒我们做好本职工作，有利于学生从榜样那里获取力量来潜移默化自己的行动。

　　二、学习方法之背诵加理解法。在社会实践期间，英语口语的教学内容有个要求是背诵definitionofcraziness.。课后有个比较大胆的学生，就很不解地问我：“老师，说实在的，我能全部背诵下来。可是，我不知道为什么要背诵这个，这个又不用考试，背诵这个有什么用呢？”那时真的很震惊；难道你们背书都是很机械地死记硬背的吗？难道就没有发现本文的闪光点所在吗？他们的回答相当整齐相当响亮：“没有！”，还摇着头说“课堂上怕点名起来回答，要是没能够回答，会很没面子的。”想想，听到这样的反应，我们该怎么办呢？“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，背诵，不是要求学生或者读者能够立刻了解是什么意思，可以作为储备知识，放在脑海里，到时碰到适用的场合就自然而然用上了，例如看到分别多年的朋友时，经常容易感叹“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”。也许，当时可能不怎么理解，但是日后会理解的。然而，有很多是当时就能理解的。再如“qnceyouhavethiscrazyspirit,youcanachieveanythingyoudesire!”结合中文意思来理解，即是：人一旦有了这种疯狂精神，做任何事情都会成功的。先背诵下来，还是可以慢慢消化理解的。所以，有些有没课文在未能理解之前，不妨先背诵，储存在脑袋里，到用到的时候，就觉得“腹有诗书气自华”了，难道不是吗？

　　三、关注学生之学生的课外生活。学生的大部分时间是呆在教室里学习，所以课余生活显得很宝贵。如果你融入学生生活中，相信会更真切感受到其中的乐趣和青春。在社会实践过程中，我发现学生打发课外时间的形式一般是打太极拳、打篮球、看小说聊天和上网。这里想着重谈谈学生上网的问题。我们都知道，现在是21世纪，是e时代，是网络化的时代，是信息爆炸的时代；网络，早已悄然融入了人们的生活，成为人们获取信息的途径，成为人们生活里必不可少的交际工具、通讯工具、和娱乐工具等等。我们是成年人，所以我们不必担忧上网的问题。可是，现在的中学生多数是90后，他们出生在一个网络化迅猛发展的时代，注定和网络结下不解之缘。所以，当我们看到学生课余之时用手机上网，请不要剥夺他的这点权利。很多乡下的孩子，家里还没电脑，学校也没上电脑课，网吧禁止未成年人进去，所以，手机上网成为他们接触网络的首要途径，清不雅剥夺他的这点权利。很多学生，其实没有我们想的那么糟糕，净是接触些不良信息。在和学生一起的日子里，看到他们一般都很自觉，白天就打篮球，晚上安静时就静静地完成作业，不懂之处还不是向我们提问。眼前的情景，这样的学生，难道不值得我们放心吗？

　　人类灵魂的工程师，并不是扼杀学生的天性去变书呆子，而是让学生有个性地成长，让学生在教师的正确引导下，健康快乐成长，成为有健全人格和良好心态的人才。本次谈的三个方面，言传身教，讲的是为人师表需要注意的问题；背诵加理解，讲的是学习上的方法；学生的课余生活，希望更多关心学生的课外生活，对教学会有意想不到的效果的。教育没有捷径，教育是靠大家共同经营的，靠我们在教学实践中不断反思不断总结不断改进。让我们为教育作一点力所能及的贡献，一起用我们的爱心，扬起快乐学习快乐成长之帆！