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标题: 吾与《新概念》有“染” [打印本页]

作者: 王奋 时间: 2011.6.23 12:19
标题: 吾与《新概念》有“染”
本帖最后由王奋于 2011.6.23 15:43 编辑

一、《新概念》——长期能力培养的英语“蓝本”

　　茫茫书海，唯有《新概念英语》能独占中国四十多年的英语市场。倘若你参加小升初的考试，一册的生存英语可以引领航程；倘若你参加中高考，二册的基石英语可以铺垫基础；倘若你参加四六级、托福、雅思，三册的功能英语可以抛砖引玉；倘若你参加考研、GRE、GMAT，四册的文化英语可以点石成金。

　　当你生病之时，医生会开给你西药，消炎止痛，迅速让你远离病痛之苦；当你想彻底去掉病根之时，中药便会帮助你调养身体，达到根治。同理，任何考试的应试培训，会在短期内让你迅速熟悉考试内容并掌握应试技巧；而《新概念》四本教材的系统学习，会从根本上解决你的语言问题，长期稳步提高你的英语综合能力。

二、《新概念》——具体技能操练的英语“巨作”

三、《新概念》是一套集听、说、读、写、译为一体的多功能教材。建议这样使用：

　　听说训练：

　　1. 单句复述训练：对于适合你难度的文章，以每一句话为单位进行训练。听一句，说一句，直至课文结束。反复三遍。

　　2. 单句听译训练：做法同上，但要听一句，口述汉语意思。

　　3. 单句听抄训练：做法同上，但听完一句，要在笔头上把该句写出来。行与行之间留出空格，以便第二、三遍时用不同颜色的笔进行修正，最后对照课文修改。

　　读写训练：

　　1. 正反互译训练：通篇阅读之后，逐句笔头翻译成汉语；与书上的参考译文进行意思上的比对；一周至两周之后，再将你之前所翻译出的汉语笔头翻译成英语；再与英文课文原文进行形式上的比对，分析差异，找出不足。

　　2. 阅读技能训练：

　　（1）主题：用一个完整句子概括全文主旨；文章中每个要点，以列点的形式进行总结。

　　（2）推断：思考作者用词或写作的目的或背后的原因。

　　（3）词汇：不会的生词要根据前后文的逻辑进行猜测；尽可能多地找出意思表达相同但用词不同的词汇表达，用箭头标出。

　　（4）指代：圈出所有代词，并找出其所指的英文单词。

　　3. 课文仿写训练：老师课上划的重点课文，可全文、部分段落或单句进行仿写。

　建议每课书按不同时间段累计学习7小时以上。精听精读一篇文章，胜过泛听泛读百篇文章。

四、《新概念》——全方位系统化的英语“圣经”

　　我们能够记得回家的路是因为我们天天走。同样，对于知识的记忆和学习也需要重复以及复习之后的不断加深。

　　例如《新概念二册》，每24课为一个单元，共4个单元。就知识层面，语法体系每24课为一个重复循环，比如第6课不定冠词、第30课定冠词、第54课零冠词、第78课综合复习，这条主线是“明线”。而细心的同学不难得出一条“暗线”：

　　第30课：① The ball struck him so hard that he nearly fell into the water.

　　第35课：② The one with the money got such a fright that he dropped the bag.

　　第44课：③ Mrs. Sterling got so angry that she ran after them. / ④ The men got such a fright that they dropped the bag and ran away.

　　显然这三课书是讲so/such … that …句型，第44课做总结和复习。亚历山大在写书时的选词用词也是字斟句酌，绝不是偶发奇想：两次get a fright，两次drop the bag，一次so后接形容词、一次接副词，fall与drop的对比，这四点并非巧合。因此我们又能得到第二条甚至更多的“暗线”。这些都是帮助学生在潜移默化地复习、渗透和提高。

　　就技能层面，二册每个单元都在系统化、有目的地强化句式变换技能：

　　合句技能训练：

　　第一单元 —— 两个简单句合成为一个并列句、状语从句；

　　第二单元 -——两个简单句合成为一个宾语从句、定语从句；

　　缩句技能训练：

　　第三单元 -——一个状语从句或并列句简化为一个简单句；

　　前两单元 -——一个状语从句、定语从句简化为一个简单句。

　　倘若您想全方位提高英语实力，《新概念》是您的首选佳作；倘若您想与新概念友们一起学习，加入我们的团队是您的不二之选。

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