罗院长推荐的书目和文章: 周保松《以学术为志业》 《剑桥的小人物》 冯友兰、涂又光《中国哲学简史》 我跟他两次谈话,他都提到一本书《哈佛琐记》 七 提问环节有三个问题,我在这里略微提一下。 第一,期中考的无用性,学生老师都很无奈。 回答即是初衷是好的,为了使学生有更大的动力学习。 其实我认为初衷是好的,确实,事件都有两面性,看你注重哪个方面,其实这里还有另一个问题。 主要是教师对期中考的不满和无奈,为何没有亲自向领导层反映,而是在学生面前表露呢? 我想他们的声音对领导而言更有分量吧! 还有就是采取的形式太过于形式,就是写小论文,实质就是在网上粘贴复制,我觉得这就是最大的形式! 罗院长说可以读该学科读该专业的名人传记,做一个读书报告。 我认为这个方法好啊,可以从人物身上得知更多专业知识,还在人物的故事里读到伟大人物的精神。读进脑子是一辈子的,而且读书笔记主观性强,自由发挥的空间很大。 第二,虚伪、强制性的讲座和活动。 罗院长的回答是“有所不为才能有所为。” 一句话就已经解答好了!是啊,活动可以拒绝的,完全可以拒绝,不可拒绝的,你可以带书带小纸条去专心于你自己感兴趣的事物。 我觉得学生时代还好,一些活动和会议我也是逃得最多的,但是作为领导作为老师,一些会议和活动是必须得参加的,那是生计啊! 所以我认为这个时代的局限每个人都浸泡在内,都在突破这个困境。 想问,有谁能逃得过这个形式呢?呵呵,看每个人的选择吧! 第三,创造一个独立自由的环境让学生读书。 罗院长的回答是:这个问题是我想了很久很久的。 譬如说建设更好的校园环境,我觉得四年以来,湛师变得越来越漂亮,人文气息越来越浓郁。 或许有人会说,这样的大石头投资太大了,倒不如用些钱搞好饭堂更好。 但是一顿两顿饭是无法提高一个人的思想境界的。就算石碑上的字你暂时读不懂,但是四年后,几年后,甚至几十年后,回想这四个字,受益匪浅。 |
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