常常听到一些大学毕业生在抱怨：四年了，自己似乎什么也没学到。这并不是个例，我想应该每一个大学生都或多或少地有过这样的体会，不管是刻苦学习的，还是活跃于各种社团活动之间的，抑或是二者平衡发展的……无论在别人眼里有多么风光，生活有多么精彩，当学期接近尾声，我们得以在看似忙碌的生活中静下心来时，才悲哀地发现这一学期似乎又在懵懵懂懂间被“混”过去了，就像我学生物一样，即使一年到头都抱着教科书猛啃，到期末了除了死记硬背的条条框框外，什么也没有。记忆是短暂的，考完试，脑子里的条条框框也就消失得差不多了。我甚至没有勇气问自己“学到了什么”。

同时，我也常常疑惑：大学到底要学什么？这个问题一直困扰着我，直到我看到薛涌老师的《北大批判》。读了这本这本书后，我突然明白，大学并不是单纯学知识的地方，而是培养良好人生观、批判性思维以及阅读与写作能力的地方。

在美国大学你大致可以发现这么个现象：越是好的大学，就越是云里雾里地教一些“没用”的科目。比如哈佛、耶鲁，最流行的专业经常是历史、文学社会科学等。越是排名低的学校，越是实际，比如什么财会专业等。美国很多大公司的CEO本科时所学的专业都是这些“无用”的专业。好的商学院，一般也避免要那些本科学管理的学科，觉得这样的人视野太窄。不少商学院反而更加亲睐本科学文学、历史等专业的学生。因为只有当两种不同的学科相互融合，不同的思想相互碰撞，我们的社会才可能有创新。

当然，我并不是鼓励大家都报文学专业，毕竟美国与我还是存在着很大的差异的，体制不一样，社会形势不一样。别人学文学、学历史是学习如何形成自己的论断与观点，而我们的文学却依然是“背”字当头，只能一味地接受前人的观点，毫无创新可言。我们的经济管理研究院也不喜欢招收文学专业的学生。

这是我们这个社会的无奈，也是教育的悲哀。就说生物吧，背了一堆的植物名，却不知道林奈和他的双名法是怎么回事；从高中就开始背达尔文的进化论，却从未翻过《物种起源》；记了一车又一车的名词解释，却对这些词的背景出处全然不知……在这种老师说什么就是什么的的僵化思维之下，又怎能迸发出属于我们的活力与智慧呢？

我们无法改变环境，但我们可以改变自己。知识不是死记硬背地背出来的，要想真正地提高自己的专业水平，就要通过大量的阅读与实践，多层面地去理解所学的知识。学会思考，学会阅读与写作，为我们的终身学习打下基础。也许这才是大学里能学与应该学的东西！

以上纯属个人浅见，欢迎批评指点！